martes, 28 de mayo de 2013

No siempre un adiós es definitivo...


Hola a todos y a todas!!

  Me dispongo a escribir la última de mis entradas de este curso en "Medios, materiales y TIC" aunque, por un lado triste, por otro encantada, se ha acabado la asignatura y el curso. Ha sido un cuatrimestre y un año corto pero constante, en el que hemos estado más que atareadas con la gran cantidad de trabajos que teníamos que realizar. Sin embargo, ya está aquí, el final, el más esperado de los momentos en el que por fin decimos '¡VACACIONES!'.

  Primero, quiero hacer referencia a la experiencia flipped classroom, me pareció una clase más que interesante ya que pudimos ver desde la perspectiva del alumno lo que significa esta estrategia educativa. Ver el contenido teórico en casa y aplicarlo en el aula, donde puedes asimilarlo desde la práctica, con el apoyo del docente. Me parece una metodología muy curiosa y un modo de aprovechar al máximo el potencial del alumno y la ayuda que el profesor puede darle. Un concepto muy similar al de Zona de Desarrollo Próximo que ya estudiamos de Vygostky, y que se basa en la ayuda y la interacción como principal metodología de enseñanza.


  Hicimos varias actividades, todas ellas enfocadas a lo práctico y bastante entretenidas. Creo que nos ayudaron a comprender mejor varios conceptos como los de las metáforas del uso de Internet.



  Como balance general de la asignatura diré que, sobretodo, he aprendido. He aprendido mucho más de lo que pensé que podía aprender con una sola asignatura en un cuatrimestre. Es, sin duda, una de las más duras en cuanto a contenido práctico, por la gran cantidad de trabajos, sin embargo, he avanzado muchísimo en el aprovechamiento de todas las herramientas que nos ofrece la web 2.0. Marcando la diferencia respecto a otras asignaturas, está el hecho de que los conocimientos son muchísimo más prácticos y aplicables al aula (con diferencia) que los de otras asignaturas. Y esto me parece que es la gran carencia que sufre nuestro grado desde lo que, hasta la fecha, he podido ver.

  Lo más importante no son los conocimientos en sí mismos, sino el hecho de que ahora somos capaces de buscar, contrastar y compartir nuevos recursos y estrategias de forma autónoma, útiles y adecuados a nuestras circunstancias. Y es que, en la sociedad actual donde podemos acceder a toda la información con un solo click, lo más relevante que pueden enseñarnos es cómo gestionar y utilizar toda esa información y cómo podemos usar eso en nuestro favor.

  Para finalizar quiero hacer referencia al futuro, como hice con mi presentación de Pechakucha. Como ya dije, mejorar, crecer, aprender, todo eso entra dentro de mis planes. Aprovechando todo lo que he aprendido en esta asignatura y en las demás, seguir avanzando como docente y como persona.

  Ahora con la vista puesta en mi próximo destino: Ljubljana (Eslovenia), donde estaré (si no pasa nada) durante el curso que viene, con una beca Erasmus. Quiero exprimir al máximo todo lo que me ofrezca esa experiencia, cada momento que pase allí, conociendo personas y lugares y teniendo experiencias que me ayuden en mi desarrollo. Sé que echaré de menos a mis compañeras de aquí (más de lo que se piensan ellas) pero espero que no se olviden mucho de mí y que estemos en contacto todo lo posible. Me encargaré de darles el follón mediante todas las redes y posibilidades que encuentre, usando las herramientas de la web 2.0 ;)



  No siempre un adiós es definitivo... mejor un hasta muy pronto.

Laura

miércoles, 15 de mayo de 2013

PECHAKUCHA!!!

Charlas y conferencias


 ¡Hola!

  El tema del que voy a hablar hoy es de todo lo que aprendí en las charlas que nuestra profesora de "Medios, materiales y TIC" nos trajo. Ambas conferencias las disfruté mucho, pero he de destacar algunos aspectos que me llamaron la atención de todo lo que Salomé y Olga nos contaron.

  Para empezar, todo los que nos dijeron me sorprendió bastante, dado la renovación tanto tecnológica como metodológica que, en muchos de los casos, conlleva su manera de realizar las sesiones en el aula de Infantil. Incorporaban gran cantidad de elementos y aplicaciones 2.0 en sus clases que no creía posibles a ese nivel, es decir, en 3, 4 o 5 años.

  Me encantó la manera de Salomé y Olga de aprovechar al máximo la gran cantidad de herramientas y aplicaciones que nos ofrece la red para los contenidos y actividades de infantil. Admiro su capacidad de compromiso y entrega con su profesión, haciendo que inviertan mucho tiempo en mejorar y ofrecer a sus alumnos una educación activa, significativa y motivadora, al mismo tiempo que la calidad de ésta se incrementa. Tratan globalmente todas las capacidades del alumno, adaptándose a las características de cada uno. Nunca había visto unos niños y niñas tan encantados con su propio trabajo, con los logros y las habilidades que iban adquiriendo.

  Por otro lado, un aspecto a destacar de las actividades que llevaban a cabo ambas maestras, es el carácter comunicativo de todas. En la mayoría de los ejemplos que nos mostraron, se invita al alumno a compartir con sus compañeros o con otros entornos, exponer sus ideas, trabajar de forma autónoma y hablar, aprender a comunicarse por distintas vías, fomentando la imaginación y la creatividad. Éstos últimos aspectos me parecen indispensables en educación y además, en mis períodos de prácticas he visto carencias significativas en la enseñanza de este tipo de habilidades de comunicación y creatividad.

  Por todo ello, considero que toda la conferencia fue un regalo para nosotras como futuras docentes, abriendo nuestras ideas fuera de los límites nos ponemos a nosotras mismas. Como conclusión extraje de la charla que todo se puede conseguir, no se debe poner fronteras al aprendizaje de los alumnos, sino adaptar el mundo a sus características.

  Saludos a todos y a todas,

Laura

 

martes, 7 de mayo de 2013


  Hola a todos y todas! :)

  En esta nueva reflexión de la asignatura, voy a hablaros sobre el PLE (Personal Learning Enviroment).

  Aunque es un concepto difícil de definir, al menos para mí, voy a intentar explicar lo que significa estas tres letras. En español, PLE sería "Entorno Personal de Aprendizaje" y es un enfoque de aprendizaje, una manera de ver la manera de adquirir habilidades o conocimientos que está estrechamente relacionado con el e-learning o aprendizaje en red.

  Según Jordi Adell y Linda Castañeda, el PLE es posible gracias a la influencia y ampliación que posibilitan las TIC en el "proceso de aprendizaje socio-cultural basado en la participación y en la reflexión práctica" (Castañeda L. y Adell J. 2010). Este avance de la tecnología consigue disminuir distancias y acceder a gran cantidad de recursos y herramientas en red que cambia totalmente el concepto de educación no formal e informal.

  Un PLE está conformado por herramientas, recursos y personas que crean esos recursos. Tras leer varios textos e informaciones y ver el vídeo explicativo de Adell, me planteo cuál es y cómo puedo mejorar mi propio PLE. Hay que tener en cuenta que una de las características de este concepto es el hecho de compartir conocimientos con otras personas o profesionales. Por todo esto, el acceder a recursos, herramientas o redes relacionadas con mi profesión se ha convertido en uno de los aspectos en los que primero me he centrado.



  Entonces, recordé un folleto que me ofrecieron hace unas semanas al entrar en el Aulario Giner de los Ríos, que me animaba a participar en una especie de "red social" de profesores que cubría muchas de las necesidades y preocupaciones típicas de la docencia. Pues bien, por fin he entrado en "Quiero ser docente" y, sorprendentemente, he descubierto todo un mundo de posibilidades, recursos y servicios que, como profesional, me resultan de gran utilidad.

  Espero haber dado el primer paso para tomar conciencia y mejorar mi PLE en su rama profesional, que era la que más descuidada tenía. Además, a partir de esta red he descubierto otras herramientas interesantes.

  Os recomiendo que entréis en este servicio porque, tarde o temprano, os será de utilidad en algún que otro aspecto de nuestro trabajo.

  Saludos,
   
     Laura.

martes, 30 de abril de 2013


 Hola!

  Os voy a resumir un poco lo que ha ocurrido en las últimas sesiones de la asignatura. En las dos últimas clases nos ha visitado una compañera que está realizando el máster de "Tecnología Educativa" y que nos necesitaba como "conejillos de indias" para probar una aplicación para móvil pensada para el desarrollo del "Mobile learning" o "m-learning".

Fuente de imagen

  La idea consiste en una aplicación para dispositivos portátiles que, mediante la lectura de códigos QR o "bidi" que nos permitan acceder a un test previamente o posteriormente a una sesión de clase. De este modo, los resultados del test guían al profesor en cuanto a los conocimientos previos del alumnado, o el nivel de comprensión de éstos de la materia.

Fuente de foto

  La experiencia está todavía por pulir (no ha sido posible aún que la mayoría podamos acceder a la aplicación) pero, desde mi punto de vista, es una idea muy buena que fomenta el feedback entre profesor-alumno y que, en la nueva era de las TIC, será accesible en las aulas de un futuro muy próximo.




  Por otro lado, hemos tocado diferentes conceptos nuevos, que iré analizando en los próximos días. Nos vemos pronto. Un saludo.


Laura



sábado, 27 de abril de 2013

Tutorial: Insertar Jclic en GoogleSites


¡HOLA A TODOS!

  Tras mucho investigar en Google Sites y gracias al pdf.  de ayuda que nos facilitó Maria del Mar, he conseguido (¡por fin!) insertar un juego o aplicación de Jclic en la WebQuest de GoogleSites.


  El problema es que había algún fallo en los pasos que nos facilitó la profesora o, al menos, no funcionaba como debería. Dado que mucha gente me ha preguntado, pongo aquí los pasos que a mí me han funcionado, para que todas podáis verlo.




TUTORIAL

  • Primero, deberéis seguir los pasos indicados en el pdf que está en Sakai "Tutorial jclic blog.pdf" que os dejo aquí para que lo reviseis.
  • A partir del paso 6, la cosa cambia un poco.
  • Os recuerdo que el archivo que debéis subir a vuestra página-archivador de GoogleSites es el archivo .zip que os da el propio programa Jclic cuando guardais en vuestro ordenador. Además, la dirección de enlace que copies debe ser de la opción "descargar" que aparece, NO la de "ver" porque no os va a salir si no.
6. En el pdf, pone "Si la URL copiada empieza por HTTPS, debes borrar la S". Pues bien, NO BORRES LA "S". (La última parte que borraste en el paso anterior SI hay que borrarla).

7. Pega la URL que te ha salido sustituyendo las XXX de ESTE CÓDIGO: (Sin borrar nada más y sin espacios, tal cual está aquí)


<div align="center"><iframe src="http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=XXX&amp;lang=es" frameborder="0" height="440" scrolling="auto" width="450"></iframe></div>


8. El código html que obtienes ahora es el que deberás poner en la opción Editar>html de tu WebQuest o página de Google Sites. Cuando pases a la opción normal de editar, te debe salir el cuadro "Google iframe", pero no se ve la aplicación aquí. Cuando le das a "guardar" es cuando debe verse el Jclic.


9. Jclic es una aplicación que necesita a veces que actualices "java" o permisos especiales porque el navegador puede bloqueartelo. Cuando te pregunte por permitir el acceso o la ejecución de la aplicación, di siempre "aceptar", "ejecutar", etc.

Bueno, espero que os haya servido de algo, hasta ahí, a mí me ha funcionado.
Un beso! y nos vemos pronto.


PD: Aquí os dejo un ejemplo de cómo debería verse (acordaos de aceptar los bloqueos que te haga tu navegador).





 Laura :)



domingo, 21 de abril de 2013

Proyectos, proyectos everywhere


  ¡HOLA!

  Estoy esta semana de vuelta para contaros un poco de lo que ha pasado por "Medios, materiales y TIC". Aunque no tuvimos clase uno de los días, sí que el lunes dimos varias cosas que son interesantes.

  Tras la práctica 5 de "El vídeo", ya están todos los vídeos acabados y presentados, por lo que dedicamos los primeros minutos de clase para ver todos los vídeos que los maltrechos altavoces de nuestro aula nos permitieron. Luego deberemos puntuar objetivamente cada trabajo de nuestros compañeros, para ver cual es el mejor, y quién va a tener "privilegios" en el examen final.

  Ha sido una práctica importante en la que se nota que, en general, la clase ha respondido y hemos trabajado mucho para crear nuestras pequeñas "obras de arte", aún sin ser para nada expertos en el manejo de montaje y edición de vídeo. Da gusto ver las originales ideas del resto de compañeros y compañeras que han dedicado tanto tiempo a llevarlas a cabo.


  Después, la clase continuó con una explicación más profunda de lo que ya habíamos dado acerca de las Redes Sociales, tocando varios temas interesantes que nos servirán no sólo como docentes, sino como usuarios de facebook, twitter (que aunque no es una red social se usa como tal), tuenti y otras redes. De lo que se habló en clase me vinieron varias ideas a la cabeza que os contaré próximamente en alguna que otra entrada.

  Y, aunque corto pero intenso, esto ha sido todo por hoy. Nos veremos muy pronto.


Laura.

PD: Ando liada trabajando en la práctica de la WebQuest, ¡está quedando genial! Os dejo un par de dibujillos como adelanto... :)


*Las imágenes no necesitan licencias CC, que para eso las he dibujado yo :P